加州中文教师协会于2024年3月9日在斯坦福大学举办了春季研讨会，吸引了来自斯坦福大学、哈佛大学、旧金山大学、加州大学戴维斯分院、加州大学伯克利分院以及蒙特雷语言学院等知名学府的学者和教授参加。会议以探讨人工智能在中文教学中的创新应用为主题，涉及到了各个层面的教学与研究。

       研讨会由加州大学伯克利分校社会学专家Thomas Gold (高棣民教授的主题演讲拉开序幕。在题为“我的中美之旅”的演讲中，他详述了自1967年开始学习中文以来的经历，以及在中美关系波动的几十年中所遇到的挑战。高教授回顾了那个时期中美关系的状态，并强调了1971年中美关系戏剧性转变的重要性，以及这一时期对中文学习者的影响。

       此次研讨会的一大亮点是许多学者和教授对人工智能辅助教学的经验和路径进行了探讨。

       蒋老师的《利用AI工具掌握中文学习高级语言层次的方法》，讨论了如何通过人工智能技术的战略整合，提高中文学习者的语言能力，尤其是在掌握高级语言注册方面。在强调抽象词汇、复杂语法结构和文化细微差别对于提高学习者语言水平的重要性的同时展示了如何利用AI工具帮助学习者理解包括新闻文章、学术论文和文学作品在内的各种类型的高级注册材料。

       Li Blake的《利用Studyx.ai提示进行文本分析：提高初学者的阅读理解能力》，探讨了如何利用studyx.ai的文本分析功能通过ChatGPT来提升初学者的阅读理解能力。演讲的重点是通过深入的文本挖掘和分析，提高初学者的上下文理解、准确性和效率，涵盖了字符识别、词汇扩展、识别文本中频繁提及的实体、情感分析、识别语法和句法模式、解释文化和社会参考以及文本间的互文性等关键领域。

       Yali Dai在《使用AI驱动的ChatGPT设计中文教学活动》中指出，自ChatGPT推出以来，因其在各个领域的详细回应和清晰的答案而不断获得关注。ChatGPT对教育的影响是巨大的。如果适当使用，ChatGPT有潜力增加学生的记忆力，加强学习概念，同时为学生提供持续的反馈。有效利用生成式AI技术可以提高教学和学习效率，最大化中文学习的好处，并激发学生的兴趣。

       中美科学和文化集团黄卫星在《ChatGPT对美国中文教学的影响》指出，代表着GAI迅速发展和普及应用的ChatGPT，被整合到美国的中文教学中，能够带来许多优势。如何最大限度地发挥ChatGPT的潜力，使之有效地融入教师教学和学生学习过程，尤其对汉语作为非母语的语言教学，是一个值得关注、研究和实践的重要课题。

       《在大学级别的中文学习中整合AI技术：洞察与策略》由Ying Li, Huei-ling Chen, Lifan Du 三位教授主讲。她们指出，随着科学技术的持续进步，特别是AI技术的广泛融合，越来越多的中文学习者开始利用AI技术协助中文学习。这是中文学习的总体趋势，也是不可避免的现象。对于教育工作者来说，深入理解使用AI资源的中文学习者所采用的学习模式和策略，可以显著提高我们在中文教学中的教学方法，并与学生进行更有意义的互动。

       徐教授和唐教授的演讲颇受关注。他们以《AI与真实材料在语言学习中的互动探索》为题探讨智能教学。他们指出随着人工智能（AI）的到来，语言教育的景观正在迅速演变。演讲以互动地形式探索如何将AI与真实材料协同整合以增强语言学习。

       除了有关智能教学的话题以外与文化为主题的教学研讨也大放异彩。

       谭教授的《文化与诊断评估为基础的语言教学》的演讲不仅采纳了乔姆斯基的理论，还探讨了文化理解的关键作用以及有效诊断评估（DA）和在线诊断评估（ODA）策略的使用。

       谢教授和樊教授的《应对复杂性：在中美关系挑战中调整高级中文课程开发》谈到美中关系的动态变化无疑影响了包括教育在内的各个领域，这就要求教育机构在如何开发高级中文课程方面进行调整。这一适应过程不仅涉及到承认当前的地缘政治紧张局势，还包括利用这些局势丰富教育内容和方法。

       《振兴文化教学：挑战、视角与策略》由许教授主讲。他的演讲致力于解决语言教师在文化教学领域面临的动态挑战。他首先通过生动的例子突出了中国文化的独特特性，强调了深入理解这些独特属性如何使教师能够将中国文化和语言无缝地融入他们的教学实践中。此外，演讲还探讨了中国文化概念的复杂网络，展示这些概念如何渗透到中国文化的各个方面，并连接不同的文化现象。此外，许教授通过引人入胜和发人深思的例子与观众进行互动实践。

       景老师和许老师的《对含数字的中国成语进行数据库分析》则另辟蹊径，他们提出，中国成语是一道迷人的棱镜，反映出历史和文化的光辉。中国成语中的一个特殊类别是含有数字的成语。通过分析所有含数字的中国成语，深入探讨这一特定集合所呈现的中国哲学和语言模式。

       瑶老师以《听力理解中的笔记记录》为题谈到在听力理解中如何分析和重组信息是培训的关键。

       对于这次会议许多与会者发表了自己的感想。

       谢教授说：我的感受就是疫情下经历了几年的线上教学，线下的实体会议与面对面的交流、研讨尤显珍贵。教师们自愿利用周末业余时间自掏腰包参加会议并就各自的研究领域进行广泛且深入的交流，充分体现出湾区国际汉语教师队伍的工作热情与敬业精神。相信湾区的国际汉语教学工作在这股热情的带动下一定会开展得越来越好。

       徐教授说，我觉得组织得非常好，秩序井然，对参会老师照顾有嘉，选的两个主题紧扣时代脉搏，主旨演讲者高教授带来的内容高屋建瓴。会议大概有三分之一到一半的讲座是讨论人工智能和AI的，但很遗憾我只听到半场，没能听到大家的高见，我自己倒是讲了整整一个小时。

       黄卫星说，在中美关系日益复杂化（竞争与合作并存）和未来不确定性等情形下，让更多的美国民众和美国智库了解真实的中国显得至关重要。美国的中文教育需要得到更多的重视和发展。这个共识在本次会议中得到显现。另外，美国的中文教师绝大多数与时俱进，关注和应用最新科技发展（人工智能）以促进中文教育的效果和效率。与会报告者不仅积极思考，勤于研究，而且在具体的教学实践中身体力行，不断总结教学规律、先进方法和有用手段。

       唐老师说，参加这次会议让我感受到了老师们对中文教学的热忱。在很多人还对AI保持怀疑和观望的态度时，参会的老师已经怀着极大的热情去讨论和学习如何将AI运用到教学中。因此，当有人问AI是否会取代语言教师时，我的回答是——不是我们。因为我们直面这个挑战，积极寻求在教学中巧妙地融合AI技术，以更好地服务学生。

       会后加州中文协会现任会长李樾总结说：“我觉得这次会议非常成功。演讲者通过将人工智能技术融入课堂教学和课程开发中，贡献了创新的实践和创造性的教学。与会者学到了新的想法和实践，他们可以在自己的教学中实施。AI 的出现给中文教学带来前所未有的机遇，中文教育者应充分利用AI技术行教学内容的创新，为学生提供更个性化、更互动性的学习体验，让学习中文变得更加高效和有趣。当前的中美关系也对中文的教学与推广产生了一定的影响。我们中文老师应勇敢地接受挑战，加强文化交流和教育合作来促进中文的教学和传播，使更多的人热爱中文， 学习中文，让语言作为文化的使者来改善两国的关系。”